每個(gè)星期天，銀豪佳園小區(qū)14歲的惲奇都乘車到圖書館華北星城分館去看書，這是他業(yè)余生活的一部分。惲奇說，家里經(jīng)濟(jì)條件一般，沒有自己的書架，他的課外書多是地?cái)偵腺I的過期雜志。
　　
　　讀初三的楊瑜婭最愛看書，父母打工賺錢很辛苦，難以滿足她買課外書的欲望，每次去同學(xué)家看到大書柜都十分羨慕。有一次學(xué)校組織捐圖書到農(nóng)村活動(dòng)，她看到同桌準(zhǔn)備捐的《皮皮魯總動(dòng)員》《海蒂》《格林童話》等小說，真想讓同學(xué)把那些書送給她，卻開不了口。
　　
　　記者在走訪我市部分中小學(xué)學(xué)生時(shí)獲悉，我市大部分家庭的孩子都擁有自己的小書柜或者專屬小書架，隨著年齡的增長(zhǎng)，書柜里積攢了各種類型的課外讀物，為孩子買書、藏書也成了不少家庭一筆不少的開銷，但也有家庭清貧的孩子，沒有多少伴隨童年成長(zhǎng)的課外書，只能通過學(xué)校圖書室或者書店、圖書館滿足看書的需求。
　　
　　記者曾調(diào)查過部分少年兒童，如果有喜歡的書，你愿意買下來看還是借閱，大部分人表示愿意買回家看。然而對(duì)于家庭清貧的孩子來說， 買本喜歡的書儲(chǔ)藏在書柜里隨時(shí)隨地看卻是奢望。
　　
　　家庭書柜是兒童自己的城堡，存放奇異曼妙的精神世界，書香浸潤(rùn)的童年很快樂，好的書不僅給人認(rèn)知，還能給人以情感的投射和釋放，很多孩子們困惑的問題在閱讀中會(huì)悄然消除。去年全民讀書月中，記者采訪了我市城區(qū)47小9歲女孩劉歡頡 ，她說讀了約有4000本書，書讀得多了思維就敏捷，老師講的知識(shí)更容易聽懂。2011年，劉歡頡參加全國(guó)幼兒思維能力挑戰(zhàn)賽，獲得總決賽大班組優(yōu)勝獎(jiǎng)。她認(rèn)為成績(jī)的取得與她那個(gè)滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)男�書柜有關(guān)。
　　
　　我市多位老師認(rèn)為，孩子身邊應(yīng)該布滿有趣的書，有條件的應(yīng)該有自己的書房，除了可能隨時(shí)隨地看書外，有了問題也能隨時(shí)從書中查閱；沒有條件的讓孩子去公共圖書館、書店閱讀，讓讀書成為一種習(xí)慣。學(xué)校在倡導(dǎo)把書送給鄉(xiāng)村兒童的同時(shí)，也得考慮本校貧困生的閱讀需求，可以通過開展班級(jí)圖書交流活動(dòng)，讓一些孩子將自己讀過的書拿出來相互交流著閱讀，滿足家庭貧困孩子的閱讀需求